Desarrollo profesional docente

Hoy, hemos dado en clase el Ple y el desarrollo profesional docente, es decir el entorno de aprendizaje de cada uno, lo que hay en Internet y lo uso para un aprendizaje óptimo.
Para ello hemos hemos dado las ventajas y los inconvenientes. También hemos conocido herramientas nuevas como scoop.it o los marcadores sociales.
Yo para ampliar mi conocimiento he seguido a 30 usuarios en Twitter relacionados con la educación y las TIC que os adjunto a continuación con una definición de lo que ofrece cada uno por sí os interesa, sé que a mí me vendrá muy bien como futura docente.

ESTOS SON LOS USUARIOS DE TWITTER:

@educacionTIC --> Es un punto de encuentro para compartir información y contenidos sobre Educación Primaria y las Tic. Con esto podemos encontrar actividades llevadas a acabo en Educación con las nuevas Tecnologías.

@educacion3_0 --> Educación 3.0 es la revista del aula del siglo XXI, está en la Web y nos permite acceder a distintos recursos como libros virtuales para los alumnos, estar al día con las distintas leyes que se van aprobando, etc.

@educaciongob --> Este es el enlace de el Twitter oficial del ministerio de educación, por lo que ante cualquier innovación en el ámbito educativo podemos estar al tanto.

@educacion2 --> Aquí podemos encontrar programas para enseñarle a los niños de la mejor forma posible contenidos online.

@edudigital --> Encontramos contenidos didácticos para la enseñanza de los niños a través de la Red.

@TICeventos --> Aquí  encontramos programas que podemos utilizar con niños en el aula.

@escuelatic20 --> En este usuario estamos al tanto de las nuevas herramientas de la Web 2.0 así como reuniones con alumnos y padres para acercar las TIC a ellos.

@RedTiCColombiana --> Con este usuario puedo comparar las novedades de Colombia, en lo referente a las herramientas Tic, con las de España.

@camarotetic --> Pertenece a un Colegio de Madrid y pone en conocimiento de sus seguidores la manera de enseñar a los alumnos, los programas que se llevan a cabo e incluso sube todos los contenidos para que otros docentes puedan usarlo.

@MenoresTIC --> Es un usuario para los docentes de primaria en el que pone a su alcance conocimientos para que estos utilicen las TIC en el ámbito educativo.

@creativecommons --> Las Creatives Commons son licencias y con esta página podemos descubrir sus ventajas para poder enseñar a los niños, como futuros docentes, a asegurar sus obras.

@educacion_INTEF--> Es la página en Twitter de buenas prácticas y nos lleva al enlace de estas realizadas por profesores con el uso de las TIC.

@c2cero --> Es un usuario que habla sobre los blogs, tecnologías, la gran Red social , el mundo 2.0 y las TIC.

@padres2punto0 --> Con este usuario se acerca a los padres a la Web 2.0 y las ventajas de esta en el ámbito educativo.

@educaINTEF--> Esta usuario pone al alcance de los jóvenes programas para utilizar en sus aprendizajes,así como sitios en Facebook o YouTube, entre otros.

@classroom20 --> Encontramos recursos de las TIC en inglés.

@Web20 --> Explicaciones sobre qué es la Web 2.0 y sus aplicaciones.

@teachers20 --> Aquí encontramos recursos virtuales para profesores de idioma extranjero.

@webeducadores --> Tecnologías y medios Web para educadores.

@educaconTIC --> El uso de las TIC en el aula.

@educadoresaldia --> Es un usuario que nos pone en conocimiento de programas de la Web para niños con problemas o transtornos de aprendizaje.

@habitatPumaUNAM --> Promueve el uso de las TIC en el aula desde Infantil.

@Educa_TIC --> También promueve el uso de las TIC en el aula.

@EducateTic --> Son estudiantes de Infantil, que ponen al alcance de sus usuarios recursos didácticos y tecnológicos para sus futuros alumnos de educación Infantil.

@educatic_ --> Sitio Web con recursos para maestros y alumnos.

Redes sociales (Twitter y Facebook)

Práctica realizada por un grupo de tres personas: Ana Rosa Cánovas, Marian García y Mª José garcía

Preguntas semanales

1. ¿Qué he aprendido esta semana? ¿Soy capaz de hacer algo nuevo?

Ésta semana hemos dado las Redes Sociales en el aula. Las redes sociales sirven para comunicarse, conocer, compartir, divertirse y consumir, por lo tanto es un grupo de personas con intercomunicación. La primera Red social fue una mesa.

Las redes sociales las podemos dividir en tres grupos:

• Medios de comunicación social:

Son los que unen a personas en torno a los elementos compartidos. Por ejemplo: Flickr, YouTube y Slideshare.

• Redes de seguimiento de la actividad online:

Son redes de personas que comparten aquello que atraen su atención y su actividad, es un filtro humano de lo que pasa en la Red. Por ejemplo: Twitter, Tumblr, etc.

En éstas redes no hace falta un seguimiento mutuo y tienen actualización a tiempo real.

• Redes sociales:

Estas son Web, perfiles profesionales, conexiones simultánea de éstos perfiles, vertical (Ha sido creada ya que no existía y hay jerarquías dentro de ella) y horizontales (Ya existe y nos apuntamos a ella, no hay jerarquías)

Están basadas en la Web y al formar partes de ellas adquieres un perfil profesional o personal y las personas se unen de manera exponencial (Puedo mandar peticiones a los amigos de mis amigos)

Por ejemplo: Linkedin

También hemos dado Internet en el Aula que lo expuse en mi entrada anterior.

2. ¿He cometido algún error del que aprender las siguientes semanas?

No, no he cometido ningún error esta semana pero los conocimientos adquiridos esta semana, serán muy útiles para aplicarlos en clase con niños, de esta forma podré utilizar metodologías diferentes para el aprendizaje de las distintas competencias.

3. ¿Me sirve lo que he aprendido para mi futuro como maestro? ¿Por qué?

Sí, puesto que con Internet en el aula los niños se motivan más por aprender y adquieren conocimientos de forma más eficaz y atrayente para ellos.

Educación en el aula

Hoy hemos dado en clase la educación en el aula y como docentes, como hacer a nuestros alumnos partícipes del conocimiento desde diversas perspectivas y no sólo con un libro de texto por delante, un ejemplo de ello es: Internet.

Una de las principales preguntas que nos hacemos en la docencia hoy en día es, ¿Por qué utilizar Internet en el aula?

Justificaremos nuestra respuesta en 3 conclusiones:

• Ya que hoy en día los niños, en su tiempo libre se encuentran en las redes sociales desde edades muy tempranas, podremos acercarles los conocimientos educativos por la Red y así tener espacios de interacción mutua.

• Otra de las justificaciones es controlar y llevar un seguimiento detallado del flujo del trabajo de los alumnos

• Y por último, presentarles la información nueva mediante diferentes formatos. Puedo presentarsela en forma de vídeo, póster y una cantidad de opciones que pueden hacer más cercanos dichos conocimientos y su adquisición por parte del alumno.

Para controlar el trabajo de todos mis alumnos y compartir información recíproca entre todos, alumnos- profesores y profesores - alumnos puedo crear una red social. ¿Qué es eso de red social?

Una red social puede ser entendida como un conjunto de personas que comparten aquello que atrae su atención y su actividad. Llevado al ámbito educativo, sería oportuno crear una con herramientas como Ning o Social Go en la que podamos interactuar con nuestros alumnos.

Estas redes mantienen la privacidad de cada uno de los alumnos, ya que todos serán menores de edad si lo aplicamos a educación primaria. También podremos estructurar nuestro espacio en función de las necesidades específicas para lo que han sido creadas, esto quiere decir, que podemos poner chat para que nuestros alumnos interactúen, que cada niño pueda ver el perfil de sus compañeros, etc.

Y por último hacemos que los estudiantes aprovechen espacios en la red en la que ya se encuentran, de manera que no tengan que ir a otras redes en busca de su información sino que llegue a ellos mismos.

Investigando por Internet y más concretamente en la página de "ITE buenas prácticas" he encontrado un ejemplo llevado a cabo en el CEIP Miguel de Cervantes de Leganés. Es una aplicación de las redes sociales al aula.

Alumnos de quinto y sexto de primaria trabajan con el aula virtual para realizar ejercicios, adquirir conocimiento y comunicarse con sus compañeros. Per esto no queda ahí sino que alumnos con 11 y 12 años utilizan herramientas como Scratch. Con esta herramienta los alumnos fabrican sus propios cuentos o explicaciones con animaciones. También utilizan Edmodo.

Los niños de este colegio también tienen una radio en la que ellos mismo son los interlocutores y van aportando su opinión acerca de las redes sociales en clase, con una banda sonora descargada en Jamendo, bajo las licencias Creative Commons. También tienen un museo virtual llamado "Como cuidadanos" en el que van actualizandolo continuamente. 

Sólo he citado algunas de sus herramientas pero no son todas las que utilizan. Éstas le proporcionan habilidades que obtienen en la niñez, al ir utilizando diferentes programas que yo misma he aprendido a utilizar no hace más de 2 meses. Con el trabajo diario de las redes sociales en clase los niños empiezan a familiarizarse con ellas desde pequeños y esos conocimientos serán utilizados y aprovechados a lo largo toda su vida, pues éstas están en continúo desarrollo.

Aquí os dejo el enlace en el que podéis visitar la página de "buenas prácticas" de éste Colegio: 

http://recursostic.educacion.es/buenaspracticas20/web/es/primaria/431-aula-virtual-y-actividades-tic-en-primaria

Preguntas Semanales

1. ¿Qué he aprendido esta semana? ¿Soy capaz de hacer algo nuevo?

Esta semana hemos trabajado en clase el Internet en el Aula. Éste tema se ha dividido en dos partes; 4 metáforas para pensar y 3 metodologías de aproximación.

Con respecto a las 4 metáforas para pensar son las siguientes:

- INTERNET COMO BIBLIOTECA: 
Simplificando la materia dada en clase sobre esta metáfora, puedo resumirla a que es llamada así ya que en Internet encontramos muchas información y también puede ser utilizada para enseñar estrategias a los alumnos, es decir, que información es buena y cual no es, mediante estrategias de búsqueda, procesos frente a productos, etc.

- INTERNET COMO IMPRENTA:
Ésta es la segunda metáfora y se refiere al hecho de que hoy en día podemos modificar la información de Internet para conseguir un conocimiento correcto y además publicar lo que nosotros creamos oportuno. Para ello utilizamos herramientas como Blogs, Wikis, etc.

- INTERNET COMO CANAL DE COMUNICACIÓN:
Ésta metáfora la podemos definir como una estrategia de comunicación, es decir, a partir de ella nos comunicamos con mucha gente de distintos pueblos, ciudades e incluso países. Hemos destacado dos términos de importancia con este concepto; Herramientas asíncronas, que no coinciden en el mismo tiempo sus interlocutores, como el correo y las herramientas síncronas, en el que ambas personas coinciden en el mismo tiempo, como una videoconferencia.

-INTERNET COMO < STORYTELLING>
Es la última estrategia y sirve para contar historias, ya que la Red dispone de una gran variedad de herramientas que nos permiten trabajar con la información en múltiples formatos. Por ejemplo: Storify.

Y con respecto a las 3 metáforas de aproximación tenemos las siguientes:

- EL TRABAJO COLABORATIVO:
En la que como su propio nombre indica, Internet nos ayuda a trabajar junto a otras personas aunque no estemos en un mismo espacio.

- CAZA DEL TESORO: 
Se trata de un conjunto de preguntas realizadas por el docente, un listado de páginas donde encontrar la información para dichas preguntas y una pregunta final para comprender si el aprendizaje ha sido efectivo.

- WEBQUEST:
Y por último tenemos la WebQuest que se trata de una técnica de grupo en la que cada miembro tiene unos roles, con un procedimiento planificado y un producto final.
Tiene que componerse de: Introducción, tarea, proceso, evaluación, guía didáctica y conclusión.

Para poner en práctica todo lo anteriormente mencionado he realizado una búsqueda del Tesoro para niños de primaria. Soy capaz de utilizar cualquier tarea descrita para hacer efectiva la actividad educativa en el aula con Internet.
También he elaborado junto con mis compañeras un vídeo sobre dos herramientas de la Web 2.0 (Twitter y Facebook), en el que he aprendido las diferencias más notables entre ambos y a la vez sus características coincidentes.

2. ¿He cometido algún error del que aprender para las siguientes semanas?

No, esta semana no he cometido errores en ninguna tarea que he realizado pero mis conocimientos adquiridos podrán ser utilizados en las semanas siguientes.

3. ¿Me sirve lo que he aprendido para mi futuro como maestro? ¿Por qué?

Sí, puesto que todas las metodologías pueden hacer su aprendizaje más ameno y puedo acercar algo más, si cabe, el Internet a los alumnos.

Vídeo expositivo sobre dos herramientas de la Web 2.0

Este vídeo ha sido creado por un grupo de tres personas: Ana Rosa Cánovas, Marian García y Mª José García.

Internet en el Aula

Hoy voy a realizar una búsqueda del tesoro destinada a primaria, más concretamente a los alumnos de 2º ciclo, (3º).

En ésta tarea vamos a trabajar varias competencias para que los alumnos aprendan a aplicar un mismo conocimiento a varias áreas y a su vez sirva de ejemplo para aplicarlo a su vida cotidiana.

Nuestro tema a tratar va a ser el funcionamiento del ecosistema. Para ello desarrollaremos actividades en el área de conocimiento del medio, música, educación artística e inglés.

Nuestra búsqueda del tesoro la llevaremos a cabo durante cinco días y a continuación, la dividiremos según las áreas y el tiempo para desarrollar cada actividad.

● Primer día:

En la clase de Conocimiento del medio la profesora explicará la tarea que tienen que realizar los alumnos. Propondrá tres preguntas que los niños deben contestar:

■ ¿Qué es un ecosistema?¿Qué elementos lo componen?

■ ¿Qué efecto tienen nuestras acciones sobre nuestro ecosistema?

■ ¿Qué medidas podemos emplear para cuidar nuestro medio ambiente?

Antes de iniciar la investigación, en clase se realizará una lluvia de ideas en la que los niños responderán a las preguntas desde su propio conocimiento. La profesora anotará las respuestas para que una vez realizada la actividad puedan comparar su conocimiento antes y después de la realización de dicha tarea.

Las páginas Web para la búsqueda de la información no serán facilitadas a los alumnos por la profesora de conocimiento del medio, sino en otras áreas curriculares. Hasta que los alumnos no encuentren todas las páginas dónde buscar información no comenzarán la tarea.

● Segundo día:

En la clase de educación física, el profesor propone una actividad a los alumnos para encontrar mediante el ejercicio físico alguna de las direcciones de páginas Web para la realización de la tarea propuesta el día de antes:

■ El profesor dividirá la clase en grupos de 5 personas y repartirá a los alumnos un mapa sobre el centro y sus distintas instalaciones así como unas pistas donde podrán encontrar las direcciones Web.

Además el grupo que mayor número de direcciones encuentre se le dará un premio. Por ejemplo: Ellos dirigirán la próxima clase de Educación física, proponiendo las actividades que más les gusten.

Entre las páginas Web encontrarán las siguientes:

- http://portal.perueduca.edu.pe/modulos/r_ecosistemas/ecosistemas.html

-http://bibliotecadeinvestigaciones.wordpress.com/ecologia/los-ecosistemas-componentes-funcionamiento-niveles-troficos-y-cadenas-alimentarias/

-  http://www.tecnun.es/asignaturas/Ecologia/Hipertexto/05PrinEcos/180AccHomb.htm

● Tercer día:

En clase de educación artística, la profesora presentará a los alumnos unos ejercicios para realizar:

■ Los niños dibujarán un elemento relacionando con el ecosistema. En su realización cada alumno deberá explicar porque ha escogido ese elemento y la profesora deberá guiar el proceso de aprendizaje del alumno para que no aprendan lecciones erróneas. Ese dibujo podrá ser utilizado por los alumnos para su exposición en la clase.

● Cuarto día:

En clase de música cada alumno, en el aula de ordenadores, deberá elegir una canción que pueda estar relacionada con el ecosistema o que lo represente. También puede ser utilizada para la presentación en clase.

- https://www.youtube.com/watch?v=xSkFBKh5h10

● Quinto día:

En la clase de inglés, por los grupos utilizados en el área de educación física realizarán la siguiente tarea:

■ La profesora entregará a los alumnos unas tareas de unir cada elemento del medio con su hábitat, (todo en inglés) por ordenador. Al finalizar la unión de cada elemento, aparecerán otras páginas Web dónde pueden encontrar dichos elementos, sus características y su hábitat.

Entre las páginas Web encontrarán las siguientes:

- http://www.taringa.net/posts/salud-bienestar/6853093/20-medidas-para-cuidar-el-medio-ambiente.html

- http://proteccionalmedioambiente1.blogspot.com.es/p/medidas-para-cuidar-nuestro-medio.html

A partir del quinto día los alumnos pueden empezar su investigación sobre las preguntas, ya que tienen todas las páginas Web donde encontrar los recursos.

Al finalizar la búsqueda de las preguntas, tendrán que contestar a una “Gran pregunta”, la pregunta final.

■ En el caso de nuestra búsqueda del tesoro sería la siguiente:

- ¿Crees que entre todos podríamos contribuir a mejorar nuestro medio ambiente? 

¿Por qué? ¿Realizas alguna acción para mejorar nuestro ecosistema? ¿Cuál?

Los alumnos expondrán sus preguntas en clase, delante de todos sus compañeros en los grupos anteriormente hechos, para las distintas áreas. Finalizada la exposición la profesora, comentará a sus alumnos las respuestas dadas por ellos antes del trabajo para que puedan extraer sus propias conclusiones. La profesora podrá verificar si los alumnos han aprendido mediante ésta tarea divertida, la búsqueda del tesoro.